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    幼兒園教育活動設(shè)計與組織模擬卷5

    卷面總分:100分     試卷年份:2019年4月    是否有答案:    作答時間: 120分鐘   

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    試題序號

    簡述如廁環(huán)節(jié)活動的設(shè)計與組織策略。


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    進(jìn)入幼兒園后,教師雖會悉心照料幼兒的生活,但同時也會根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,向幼兒提出力所能及的自我服務(wù)的要求,并教給幼兒一些基本的生活和衛(wèi)生技能,幫助幼兒提高( )。

    • A、學(xué)習(xí)能力
    • B、生活自理能力
    • C、自我意識
    • D、服務(wù)意識

    簡述幼兒園教育環(huán)境的類型。


    “螞蟻的一家”美術(shù)活動片段。

    教師:我們看到過現(xiàn)實生活中的螞蟻,現(xiàn)在我們看到的是什么螞蟻呢? 幼兒:動品片中的螞蟻。

    教師:動畫片中的螞蟻。你們覺得動畫片中的螞蟻和現(xiàn)實生治中的螞蟻有什么地方不一樣?亮亮!

    亮亮;他們把螞蟻變得卡通了。

    教師:變得卡通了。張輝,你覺得怎么樣了呢? 張輝:變得卡通了,就更可愛了。

    教師:就更可愛了。你用了一個很好聽的詞。

    禹鑫:現(xiàn)實生活中的螞蟻不會講話,動畫片里的螞蟻會講話。教師:動畫片里的螞蟻會講話。

    陳彤:動畫片里的螞蟻頭上都帶了漂亮的花。

    教師:我們看到的現(xiàn)實生活中的螞蟻都是一樣的,動畫片里的螞蟻為了表示各自的身份,比如公主,就給它頭上帶上了漂亮的花。

    結(jié)合上述案例,分析在教學(xué)活動情景中,該教師運用的回應(yīng)策略。


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